АЛХИМИЯ УСПЕХА

Суть учебного процесса

Достижения любой науки или учения являются результатом работы большого количества исследователей, часто не только одной страны или цивилизации, а человечества в целом. Одни поколения ученых опираются на достижения и знания предшествующих, те, в свою очередь, тоже использовали весь накопленный уже их предшественниками багаж знаний. Изучения Мироздания (Вселенной) и тем более Человека невозможно в отрыве от других людей и без их поддержки. Так появляются школы, общества, ордена, которые объединяют единомышленников. Они и отвечают за то, чтобы все полученные знания передавались далее, обогащались и обновлялись, так как процесс познания бесконечен.

В визардике результат исследований является следствием “чистого опыта”, накопленный за тысячи лет развития человечества. Но, мы стремимся ограничить философское описание полученных результатов этого опыта, считая, что визардика должна быть практичной наукой, способной изменить жизнь к лучшему любого человека, вне зависимости от его веры, стереотипов или жизненных принципов.

Человек, в силу своей природы, часто не может разобраться в своей собственной жизни, время от времени попадая в тяжелые жизненные обстоятельства, теряя любимых, здоровье, положение в обществе, не говоря уже о том, чтобы в одиночку постичь все процессы во Вселенной. Поэтому важно не относится к процессу обучения механически, сосредоточившись на запоминании преподаваемого материала. Конечно, предварительное обучение можно пройти и индивидуально, но серьезная работа, в том числе и над своей жизнью начинается в коллективе. Знания и возможности коллектива всегда выше, чем отдельного человека.

Взаимодействие учителя и ученика

Учитель в визардике не столько преподаватель, источник информации, сколько путеводитель, проводник в еще неизвестный для ученика окружающий мир. Учитель по сравнению с учеником выше не в знаниях, а в постижении окружающего мира. Он ваш советник, который переводит на доступный вашему пониманию язык, то, что лично вам говорит мироздание, что оно хочет лично от вас, на чем настаивает. Именно поэтому, ученик не способен без учителя постичь неизвестное. Учитель постепенно, иногда намеками, иногда жесткими указаниями приводит ученика к самостоятельным выводам и пониманию того, что происходит в жизни ученика. В конце концов, вы ведь и пришли к визардике, чтобы изменить свою жизнь к лучшему.

Ученику следует перенимать направления движения, которое указывает учитель, следовать за подсказками постепенно меняя свою жизнь к лучшему на основе своих собственных целей и желаний.

В свою очередь учитель должен намеренно делать себя простым, не рекламировать свои силы, скрывать их от учеников (кстати, яркая реклама собственных достижений и сил является отличительным признаком лжеучителя). Это намеренная простота учителя визардики преследует вполне конкретную цель – ученику дается свобода выбора в постижении окружающего мира и построении своей личной жизни на основе своих желаний, а не чьих-то еще.

Помните – если учитель указывает на Творца, то он – Учитель, если указывает на себя, то он – самозванец.

Связь между учеником и учителем зависит только от запросов первого, от его способностей и желания. Обучение визардике не является простым записыванием теоретического материала и отработкой домашних заданий. Ученику придется проделать огромную работу, в том числе над своей собственной жизнью. Он не должен превозносить своего учителя, он только должен быть уверен в его знаниях и выказывать уважение. Все остальное не имеет никакого значения. Главное слушать советы учителя и стремиться реализовывать их на практике.

Роль учителя в визардике

Учитель отвечает на вопросы ученика в приемлемом и скрытом виде, давая знания в обертке жизни самого ученика. Ответы учителя могут быть запутанными и неясными. “Приемлемый вид ответа” не означает, что учитель “разжует” его и “в ротик положит”. “Приемлемый” – это значит, что ответ максимально настроит ученика на работу и даст возможность ученику понять направление движения.

Учитель должен так виртуозно объяснить материал, чтобы, с одной стороны, у ученика возникла полная ясность касаемо пройденной темы, а с другой, появилось как можно больше новых вопросов, направленных на выяснение чего-то нового.

Информация может показаться скучной, неинтересной, но чем дальше ученик погружается в изучаемый материал, тем все больше и больше раскрываются перед ним скрытые ранее от него ситуации и взаимосвязи в его собственной жизни. Чем дольше ученик погружается в изучаемый материал, тем сильнее становятся его возможности решить любые проблемы в своей жизни.

Что подразумевается под обучением визардике?

В визардике обучение состоит из трех частей – это учитель, самостоятельная работа ученика и единомышленники.

Учитель дает ученику теоретический материал, объясняет, как использовать его на практике, направляет ученика в его развитии. Учителем может быть только тот, кто не просто знает материал, выучил его, а на практике, лично применил его в своей жизни.

Ученик посредством осваивания полученного материала, на основе своей собственной жизни, строит ее такой, какая она ему нужна, при этом, не забывает выполнять домашние задания, касающиеся его собственного развития. Ученик должен помнить, что площадкой обучения становится он сам и его жизнь. Нельзя начинать что-то менять в жизни других людей, пока вы не построили свою собственную.

Единомышленники – группа учеников, собравшаяся вокруг учителя (Ковен), с серьезными намерениями изучить и на практике применить полученные знания. Каждый из этой группы, имеет индивидуальные жизненные обстоятельства и независимый жизненный опыт, что позволяет раскрыть полученные знания в более полном объеме, а также позволяет понять, как полученные знания влияют на окружающий мир через призму не только своей жизни, но и жизни других.

Учиться – значит работать с пройденным материалом, а не записывать его и складывать в архив “на долгую память”. Учиться – значит изменять себя и свою жизнь, прикладывая усилия для работы над собой. Только в результате такой учебы произойдут реальные изменения в жизни ученика, которые он сможет увидеть, прочувствовать и оценить.

Зачем учиться визардике?

Любое обучение должно быть не насильственным, а только таким, каким оно приемлемо для ученика и соответствовать его жизненным обстоятельствам и его уровню развития. Продвигаясь в постижении визардики, ученик изучает самого себя, свою внутреннюю суть, постигает мир, в котором он живет, начинает понимать, почему в его жизни произошли те или иные обстоятельства, как с ними справиться. Чем больше ученик погружается в изучении визардики тем сильнее он меняется, постепенно эволюционируя и становясь паранормом, парапсихологом. Если же у ученика были врожденные экстрасенсорные способности, то он разовьет их в себе и научиться ими пользоваться. Все это изменит жизнь ученика к лучшему, он сможет выстроить ее такой, какая она ему нужна, решив все проблемы настоящего.

Изучая визардику, вы становитесь паранормом, говоря научным языком – люденом, совершенным человеком, стоящим на одну эволюционную ступеньку выше, творцом жизни и строителем нового мира, нейромира визардики. Людены строят свою судьбу, применяя на практике информационные и энергетические технологии, так называемые гуманитарные технологии, объединенные в рамках учения визардики. В Нейромире люди могут духовно обогащаться, развивать свою психику, физическое тело, не отрицая при этом развитие технических наук. Благодаря визардике, при минимуме затрачиваемых усилий можно получать максимальный положительный эффект в любой сфере жизни: личных взаимоотношениях, карьере, здоровье или материальном благополучии.

Процесс обучения

Ученик, приступающий к изучению визардики, иногда не понимает, что постижение науки визардики, науки о том как жить, невозможно без того чтобы он начал воспринимать свою жизнь как лабораторию, а себя как объект исследования, который он изменяет и совершенствует. Ученику всегда нужно помнить для чего он начал учиться, чего он желает и чего он хочет достигнуть с помощью визардики.

Это делает процесс обучения максимально прагматичным и рациональным, что и позволяет кардинально изменить свою жизнь и свои жизненные обстоятельства.

Визардика – это наука о том, как жить, накопление знаний – вещь второстепенная.

Цель – сделать из ученика людена. Обучение проводится только по оригинальной методике.

Урок

Начало урока предназначено для ответа на вопросы ученика и для выяснения его домашних отработок. Может казаться странным, но эти 10 – 15 минут являются важнейшим фактором, как для дальнейшего хода урока, так и для развития ученика в целом.

Через несколько месяцев занятий начальная часть урока будет увеличиваться по времени, потому что ученик начинает осознаннее применять изученный материал на практике и у него появится много вопросов.

Основная часть урока – это изучение того или иного материала (обычно около часа). От ученика требуется постоянная обратная связь. Ненужно замыкаться на простой записи материала. Относитесь творчески к обучению. Вам же потом применять на практике полученные знания. Обучение очень серьезно. Начав его и, тем более пройдя Посвящение, вы делаете свою жизнь учебной площадкой, относитесь к этому ответственно, чтобы потом не говорить “я не думал, что все так серьезно”.

Подход к обучению

Как и в любой науке, обучение в визардике является многоуровневым процессом. Вначале усваивается общий, наиболее легкий уровень, дается общая картина. Затем наступает второй этап – более подробный анализ каждой детали, затем третий, на котором все детали объединяются в общую картину.

И вот, шаг за шагом, все процессы начинают постигаться не виртуально, а конкретно, в контексте единых процессов во вселенной. Материал становится не каким-то умозрительным, а практичным, готовым к использованию в любых жизненных сферах, начиная от личных или семейных проблем, кончая вопросов построения карьеры.

Задача ученика заключается в том, чтобы добиться инстинктивного, подсознательного использования пройденного материала и способностей. Это позволит ему естественно двигаться по жизни, минуя проблемы и неудачи, которые могли бы вас поджидать на вашем жизненном пути.

Помните главное – окружающий мир воздействует на нас с силой и возможностями, которые задаются нашим собственным внутренним миром.

Домашнее задание

Домашним заданием является выполнение практических упражнений и задач, которые ученик должен обязательно выполнять в указанный учителем срок.

Нельзя приступать к выполнению домашнего задания не уяснив для себя его суть. Не выполнение домашнего задания повлечет за собой разрыв между изучаемым материалом на уроках и вашими способностями, что повлечет за собой те или иные события в вашей реальной жизни. Относитесь к обучению серьезно, это условие является обязательным для того, чтобы в вашей жизни произошли именно те изменения, которые вы хотите получить. Цель домашних заданий – в раскрытии ваших паранормальных способностей и контроле над ними, а также для выстраивания событийных причинно-следственных (кармических) связей, которые принесут в вашу жизнь те или иные запланированные изменения.

смотреть все тексты